Opinions sociales des étudiants sur les Allemands et l’allemand dans un enseignement traditionnel et innovateur à la Faculté de Philosophie de Novi Sad

Résumé

L’étude des opinions sociales a un rôle important dans le domaine de la psychologie sociale, mais également dans celui de la glottodidactique étant donné que les opinions sur un pays étranger, sa langue et la communauté ethnique influencent la motivation pour l’apprentissage de la langue, et par là les résultats scolaires. L’objectif de l’enseignement contemporain des langues étrangères n’est pas seulement de développer chez les élèves des compétences communicatives, mais également interculturelles, ce qui inclut l’aptitude pour une communication réussie avec des membres des différentes communautés ethniques dans le sens d’un dépassement des malentendus nés non pas d’une incompréhension linguistique mais d’une incompréhension interculturelle. La didactique interculturelle considère que les textes des manuels ne sont pas suffisants pour l’acquisition de ces savoirs et compétences, ce pourquoi on plaide de plus en plus pour l’utilisation des textes authentiques dans l’enseignement des langues étrangères. 

Pour analyser le potentiel des textes des manuels et des textes authentiques pour l’enseignement des langues étrangères et établir dans quelle mesure les contenus de l’enseignement peuvent influencer les opinions des étudiants envers les Allemands et l’allemand, une recherche expérimentale a été menée en 2014/15. Des étudiants de la Faculté de Philosophie de Novi Sad qui apprennent l’allemand comme langue d’option ont participé à cette recherche. Deux approches du travail y ont été adoptées : celle traditionnelle, dans laquelle les textes des manuels et d’autres matériaux didactiques ont été le principal outil pédagogique, et l’approche innovatrice, où ont été utilisés des textes authentiques imprimés, audio et audio-visuels. Au total 36 étudiants ont participé à la recherche, et celle-ci a duré deux semestres. Comme instruments de travail ont été utilisés des questionnaires, puis les données quantitatives ont été analysées à l’aide de la méthode corrélationnelle descriptive.